当前位置:首页 > 教育范文 > 说课稿

设计的说课稿

时间:2024-01-28 16:10:13
设计的说课稿

设计的说课稿

作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写说课稿,是说课取得成功的前提。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的设计的说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

设计的说课稿1

教学目标:

1、能根据主题图的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。

2、能学会用竖式计算小数乘法。

教学重点:小数乘法的计算方法。

教学难点:末尾有“0”的数的乘法计算。

教 法:引导、探究法

学 法:小组合作学习

教学准备:小黑板

教学课时:1课时

教学过程

一、预习检查

1、计算下面一位小数乘一位小数。

4.8×0.3 9.6×0.8

2.6×2.11.3×2.2

2、请你很快说出下面算式的积是几位小数?

第一组:2.5×0.3= 2.5×0.33=

2.5×0.333= 2.51×0.333=

第二组:7.2×1.4= 0.72×1.4=

7.2×0.14= 0.72×0.14=

3、南美赤道地带的三趾蛞蝓是世界上爬行最慢的哺乳动物,它在地面上每分大约爬行2.2米,在树上的爬行速度是地面的2.15倍。

根据信息你能提出什么数学问题? 组内交流订正。

二、情景导 ……此处隐藏28008个字……相信通过本节课的学习,同学们已经掌握了设置报头字的方法,现在就请你运用所学的知识做一做练习吧。

1、出示几种报头字,让学生说说喜欢哪种,并照课件中的样例做出自己喜欢的那种。

2、综合运用所学的修饰文字的知识,独立设计报头字。

(教师巡视,发现问题及时解决与鼓励。)

设计意图:提出任务,让学生独立完成。使学生在动手操作的过程中更加熟练地掌握修饰文字的方法,逐步形成技能。教师及时鼓励,使学生通过自我展示获取到成功的喜悦。

(四)课堂小结

这节课你有什么收获,学到了哪些内容?这节课你学得快乐吗?你最感兴趣的是什么?你还想做什么?

设计意图:组织学生对本节课学习经验交流讨论,回顾学习内容,从而达到对知识点的进一步加深理解与巩固。总之要让学生带着收获快乐的走出课堂。

七、说板书设计:

字号 拖动鼠标

字体 选定文字 用Shift键

颜色 用Ctrl键

“视图” “工具栏” 单击

我的板书是这样设计的,用简单明了的文字,概括出本课的知识点以及它们之间的关系。使学生对本课知识有整体的认识,并构建起他们之间的联系。加深学生对新知识的理解和掌握。

八、说课后反思:

学生在学习中要主动建构客观事物及其关系的表象,但这种建构不是外界刺激的直接反应,而是通过已有的认知结构(包括原有知识经验和认知策略)对新信息进行主动加工而建构成的。这种学习更加强调学习的主动性、社会性、情景性、协作性。这节课,我始终把主动权交给学生,让学生带着浓厚的兴趣与强烈的求知欲,主动参与到各项学习活动中,为以后文字修饰知识教学打下良好的基础。

《设计的说课稿.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式