学期综合教学计划

学期综合教学计划

时间就如同白驹过隙般的流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候静下心来好好写写计划了。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编收集整理的学期综合教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、背景分析：

本学期，在校领导和教科所的指导下，进一步学习新课程标准，明确“综合实践活动”课程的实施目标，通过研究、实践，继续将理论与实践结合起来。由于低年级学生自主动手能力较弱，搜集资料和对资料进行加工的能力有待培养，所以教师、家长引导孩子、陪伴孩子一起参与活动。

二、活动目标：

1、学生在家长和老师指导下，诵读《三字经》、《弟子规》，了解中华美德，弘扬民族精神。

2、间周一次，在班队活动课中，开展诵读竞赛，激发对传统美德的崇高之情。

3、班级举办以“孝敬父母”、“诚实礼让”等为主题的绘画展，宣扬美德。

4、获得亲身参与实践的积极体验和丰富的情感，养成合作分享、明辨是非等良好的个性品质。

三、内容安排：

九月份：在家长和老师带领下，购买《弟子规》、《三字经》读本，并进行诵读。

十月份：班队活动课，举办“传统美德”故事会。

十一月份：“家长讲坛”开播，主题为“道德教育”。

十二月份：举办以“孝敬父母”、“诚信待人”为主题的绘画展。

一、学生基本情况分析：

二年级(2)班，大部分学生聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但由于学生年龄小，也出于一些安全方面的考虑，本学期，主要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为核心，以观察、操作、探索、调查、游戏等实践活动为主要形式，适时地渗透法制教育，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。

二、课程总体目标：

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的'创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、通过一些简单的手动制作的学习，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实践中动手，在活动中创新，陶冶学生的情操，培养学生的合作精神，提高学生的素质。

2、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5、在学科教学中有效地渗透法制教育，培养学生的法制意识，让学生学法、懂法、用法。

6、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

7、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

三、教学措施：

1、以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动。

2、根据二年级学生的认识规律和年龄特点，充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。在实践的基础上培养学生的动手能力，开发学生的智力潜能。

3、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和灵活的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。

4、搞好分层教学，及时帮助有困难的学生，给予每个学生一个宽松的学习环境。

5、对学生进行热爱劳动观的教育，教育学生积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，经常组织学生进行劳动实践。

6、对学生进行法制教育，从小养成有良好的法制观念。

四、教学进度：

第一周：我爱我家

第二周：水果拼盘

第三周：玩具交易会

第四周：小小志愿队

第五周：我们的礼貌用语

第六周：时刻准备着

第七周：下雪了

第八周：交通小博士

第九周：交通规则遵守好

第十、十一周：奇妙的七巧板

第十二周：不挑食

第十三周：脸谱创意画

第十四周：鱼儿哪儿去了

第十五周：集中注意力

第十六周：爱护公共场所

第十七周：我是班级小主人

第十八周：动物世界

第十九、二十周：十二生肖

一、指导思想

本学期四年级组的工作将以学部工作计划为依据,以“精细管理,创品牌特色”为开展工作的指南，充分发挥全组教师的职能，继续推行勤奋务实的工作作风，营造和谐团结的级组氛围，巩固已有的成果，提高教育教学质量，努力打造级组管理特色。

二、主要工作及措施

1、精心打造教师群体——形成思想统一、目标一致、团结向上、追求卓越、和谐共进的年级教师团队。

2、精心打造学生群体——形成学习风气浓厚、爱学会学、行为习惯规范懂礼守节，讲究卫生，积极体育锻炼、身心健康的精神风貌。

⑴通过组织学生学习学校一日常规，以卫生、文明礼貌、课堂学习习惯为突破口，提高学生的思想道德素质。（三月：礼仪礼貌、四月：卫生环保、五月：安全、六月：学习）

⑵班队会、手抄报、展牌等为主阵地，用丰富多彩的活动与多样的.活动形式来营造气氛，强化意识，促进良好风气的形成。

⑶以文明班的创建为主线，对学生的日常行为及班级日常工作加强监督。

⑷重视并加强学生学习习惯的培养，巩固已有成果，进一步营造良好的学习氛围。以多种形式对学生进行学习习惯培养的教育，通过生动的事例、名人名言引导学生认识培养良好学习习惯的重要性，通过细致的讲解与示范让学生明确学习习惯培养的目标。各科教师要把培养学生良好的学习习惯当成自己义不容辞的责任，年级管理小组在这一过程中加大检查力度。

3、精心打造以班主任为核心、科任老师、生活老师和年级组共同参与管理的班级管理的模式，切实推行班级特色的创建活动，推出年级特色班级。

⑴期初，各班主任根据原有班级特点制定为期半年的班级特色创建计划。

在教育教学过程中有针对性地开展特色班级的创建活动。< ……此处隐藏12264个字……p>

主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

四、考核评价

综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。特别注意建立综合实践活动档案袋，以便使学生深入地了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会以及进步的喜悦。

一、指导思想:

本学期，综合教研组将深入贯彻新课程精神，结合综合实践学科自身特点，以教学常规达标为契机，以培养学生创新精神、实践能力为重点，以更新传统教育思想观念、落实新课程理念为重点，稳步提高综合实践活动组的教学水平，通过扎实有效的校本教研活动，继续加强“自主、探究、合作”学习方式的研究，突出学科特色，规范课程，推进课程发展。

二、工作要点:

1、转变教育观念

落实《综合实践活动实施指导纲要》的规定，结合教师的特长及学校实际条件，建立以“创新”为主的协作体教研活动，并在教研活动和教研课中得到体现。

2、组织教研活动。

本学期打算开展全体综合实践活动辅导教师基本功竞赛，并组织二次听课评课活动，选两位优秀教师进行活动展示。

3、开展业务学习交流活动。

充分利用网络合作平台，定期登陆学校综合实践活动网站进行交流，实现资源共享和常规互督。

4、撰写案例、论文

针对学校教科室工作计划，在教研工作中，加强案例及论文的撰写研讨工作的力度，力求提高教研组成员的案例及论文的撰写能力。

三、主要措施：

（一）指导落到实处：教师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者。在以往的检查中，发现在实践中，老师们偏重活动形式，忽略具体活动方法的指导；偏重活动过程与阶段，忽略活动的具体落实程度；偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累；主题活动往往浮于表面，缺少深度。因此，对教师的指导必须细化。

1、指导的内容加以细化

（1）具体指导方案、设计：主题来源、活动目标、活动准备、活动过程等。

（2）指导明确具体任务：指导如何选择主题，指导查阅文献资料，需要哪些资料？等。

（3）指导对学生进行多元化的科学评价。

2、拓宽指导途径

（1）推出两节全校性的研讨课，提升老师的课程意识。

（2）学习省里发的.综合实践活动教师用书，为老师提供更多的资料。

（3）定期召开教研组会议，指导老师开展课程实施工作。

（二）管理落到实处

在以往的检查中，方案的设计组内共享的较多，教师独立思考的案例不多。为了能防止这些情况的发生，有必要细化下列管理：

1、细化管理制度

（1）制订实施计划：

（2）建立随堂听课制度，将该课程列入七认真检查和考核的项目。

（3）提倡集体备课制度。

（4）加大奖惩制度

2、细化研讨制度：

（1）推出两节全校性的研讨课形成惯例：每次活动定时间、定人员、定研讨重点，面向全校开放，及时作好活动的总结、评价和记录。同时，要求每位老师围绕本课题认真撰写案例和论文，及时总结经验。

（2）年级组两周一次研讨形成制度，争取每学年每位老师在组内上一节研讨课。

3、使用好活动手册：在使用手册中增加教师必须积累的过程性资料样张纸，如：学生活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。

4、细化学生评价：为了完善教师对学生的评价，设计每位学生综合实践活动课程活动评价记录表和劳动与技术成绩评价表。注重形成性评价，让学生在课堂观察、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中互相评价，让家长、社会力量参与评价。

为了促进学生全面发展，提高他们的综合素养和实践能力，综合组在新学期开学前制定了一份完整的教学计划。该计划旨在通过多种方式和手段，实现对学生思维能力、实践能力、团队协作能力以及道德素养等方面的全面培养。

一、思维能力培养

思维能力是人类最重要的素质之一。为了培养学生的思维能力，综合组将采用以下措施：

1、进行课堂互动和探究式学习，将学习内容贯穿于实际生活中，提高学生思维逻辑和理解能力。

2、鼓励学生进行独立思考和创新实践，通过小组合作，让学生共同研究问题，思辨问题的解决方案。

3、培养学生的批判性思维，引导学生分析和辨别信息的'真实性和可靠性，培养学生的逻辑思维和判断能力。

二、实践能力培养

实践能力是学生今后发展的重要支撑。为了培养学生的实践能力，综合组将采用以下措施：

1、在课程中引入课外实践活动，例如科技创新、社会调查、文艺创作等，让学生亲身体验实践所带来的成就感和学习收获。

2、联合学校社会实践中心，为学生提供多元化、创新性的实践机会。例如，参观企业、博物馆、展览馆等，使学生能够在实际工作环境中获得更多的经验和技能。

3、鼓励学生参与社区、志愿者等公益实践活动，通过实践提高学生的社会责任感、主人翁意识和团队协作精神。

三、团队协作能力培养

团队协作能力是现代社会中不可或缺的一项能力。为了培养学生的团队协作能力，综合组将采用以下措施：

1、在课堂中进行小组探究式学习，通过小组之间的互动和合作，培养学生的团队协作精神。

2、开设选修课程，设立团队项目，让学生在一个团队中发挥各自的优势，共同完成一个任务。例如，科技创新、文艺演出等。

3、联合其他老师或部门，组织大型项目活动，例如运动会、文艺节等，让学生能够在团队协作中提升自己，取得更好的成绩。

四、道德素质培养

道德素质是学生综合素质中最关键的一部分。为了培养学生的道德素质，教学计划将采用以下措施：

1、在学校课程中引入道德教育内容，例如课堂讲解、案例研究、教育游戏等，提高学生的道德认知和思考能力。

2、鼓励学生参加志愿者活动、公益活动等，通过社会实践锻炼学生的道德情操和社会责任感。

3、针对学生的年龄和年级特点，组织各类道德竞赛和活动，例如道德模范评选、道德文艺比赛等，激发学生的道德意识和道德追求。

综合组新学期教学计划，通过科学的设计和灵活的组织，将全面培养学生的素质与能力，使学生在未来的发展中具备更强的竞争力和未来发展的潜力，成为真正的综合型人才。