六年级上册语文教学工作计划锦集九篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，很快就要开展新的工作了，一起对今后的学习做个计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的六年级上册语文教学工作计划10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级上册语文教学工作计划 篇1一、训练内容：
本着既引起学生的兴趣，学会欣赏美文，又让学生学到习作方法，提高综合习作能力的目的，本学期共安排八次习作内容：
1走进大自然2我听到的一个爱国故事3爱就在我身边4续编故事5我想有个星期八6敬佩的一个人7与诗同行8我和——的故事
二、训练目标：
1、激发学生的习作兴趣，提高学生的习作能力。
2、学习优秀习作的写作方法。
3、运用所学的习作方法更好的完成习作。
4、通过讲评习作提高学生的鉴赏能力和修改习作的能力。
三、训练重难点；
1、激发学生的习作兴趣，提高学生的习作能力。
2、学习优秀习作的写作方法。
3、运用所学的习作方法更好的完成习作。
四、训练措施方法：
1、拓宽阅读范围，奠定写作基础。
阅读是写作的基础，养成良好的阅读习惯，帮助学生积累更多的语言素材，是提高学生作文能力的重要途径。多阅读不仅可以帮助学生积累大量的词汇和句式，而且可以促使学生在读的过程中学习、感悟作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法和技巧，并内化成学生自己的.认识，从而指导学生的写作实践。阅读包括两方面：一是阅读好语文课本上的文章；二是阅读好课本以外的文章。语文课本上的文章是教师对学生进行语文基本功训练和作文教学的好例子，我们应该充分地利用好这一资源，但是要想使学生的见识更广泛一些，就必须加大阅读量。
2、提高学生主体参与意识，发展个性化。
首先，要激发学生积极参与意识，必须激发学生对生活的热爱。
其次，要教育学生明白，作文不是文字游戏，而是把自己的真实生活感受、思想情感传达给别人，寻求彼此沟通。
3、细心指导观察，教给写作方法
学生学会了观察并有了一定的素材积累，就可以指导他们写文章了。写作文要遵照以下原则：
（1）师生共同审题，找出题眼。
（2）师生共同确定写作范围
（3）想想自己准备写那些内容。
（4）这些内容准备分几部分写。
（5）确定写作目的。
等这些环节一一落实之后，再进行作文重点部分的指导，对于不同的作文，教师要分类指导，也可以结合学过的课文指导学生怎样把事情写具体，怎样把人物动作、神态描写准确、生动、形象。且记学生作文中的千人一面，千篇一律的现象
五、时间安排：
第一周素材积累
第二周走进大自然
第三周评改赏析作文
第四周我听到的一个爱国故事
第五周评改赏析作文
第六周爱就在我身边
第七周评改赏析作文
第八周续编故事
第九周评改赏析作文
第十周我想有个星期八
第十一周敬佩的一个人
第十二周与诗同行
第十三周我和——的故事
第十四周评改赏析作文
六年级上册语文教学工作计划 篇2一、课标对本册教材的要求
学习习惯
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
2、继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
3、继续培养勤于;朗读、乐于课外阅读的习惯。
4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
5、继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
6、继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
7、能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
8、培养坚持写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。
9、培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。
10、培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
11、培养不懂就问何亲于搜集资料的习惯。
汉语拼音
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
识字写字
1、准确认读217个生字。
2、能够按笔顺正确默写生字节159个。能按字的结构把字写端正、写匀称。
3、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
4、继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
口语交际
1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
5、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
阅读
1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
习作
1、能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。
2、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3、能修改有明显错误的句子。
4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号。
5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号
二、教材分析
本册教材主要由“培养良好的学习习惯(11)”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共25篇。此外，每单元安排了习作一篇，共7篇;安排“练习”一个，共7个。继续安排了“语文综合性学习”(即“学和做”)1个 ……此处隐藏13362个字……r>
7
10.10~10.14
课文8课文9
8
10.17~10.21
课文10、11、我读书我快乐
9
10.24~10.28
习作3练习3
10
10.31~11.4
课文12、13、14
11
11.7~11.11
习作4练习4
12
11.14~11.18
课文15、16
13
1.21~11.25
课文17习作5练习5
14
11.28~12.2
课文18、19
15
12.5~12.9
课文20、21
16
12.12~12.16
习作6练习6课文22
17
12.29~12.23
课文23、24、25
18
12.26~12.30
习作7读报和剪报
元旦放假
19
1.2~1.7
期终复习考试期末总结
六年级上册语文教学工作计划 篇9
一、班级情况分析
这个班有54名学生，其中男生35名，女生19名。这个班的大多数学生都能自觉遵守学校的规章制度，尊重老师，按时完成作业，积极在课堂上发言，积极参加学校和班级举办的各种活动，取得良好的效果。总的来说，这个班的班风不错，受到了所有老师的好评。但是这个班将近一半的孩子，父母不在家，或者是爷爷奶奶带的，或者是托亲戚朋友带的。相对而言，这些孩子各方面的学习生活习惯都不尽如人意。
六年级是小学最后一个学年，它的特殊地位要求11、12卷要整合，要和初中课本衔接。所以要致力于综合性学习活动，让学生在实践中综合运用所学，提高解决实际问题的能力，进行广泛的文化积累，基本实现语文自学，切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生语文素养”的目标。
二，教材浅析
教材继续按专题分为八组，分别是：感受自然，心中的祖国，心灵之歌，珍爱家园，先认识鲁迅，敲开诗的大门，人与动物，艺术的魅力，本卷的'综合学习安排在第二组《心中的祖国》和第六组《叩开诗的大门》。除第六组外，共有28篇课文，14篇精读课文，14篇略读课文。
其中，“敲开诗歌的门”这个题目采用任务驱动、活动导向的安排，包括“活动建议”和“阅读材料”两个部分。为了贯彻“全面提高学生语文素养”的一贯目标，首先要在选文上下功夫，精心挑选质量优美、文化内涵丰富、具有时代精神的文章作为文本，让学生从中学习语言，陶冶情操，在情感、态度、价值观等方面得到启迪和教育。
本教材保留了《九年义务教育小学课本》的一些优秀文章，如《詹天佑》《穷人》《只有一个地球》《少年闰土》《我的伯父鲁迅老师》《月光曲》《草虫的村落》。这些课文既优美又持久，教师积累了丰富的教学经验。新的文章，如《中华少年》，《伯牙绝弦》，《杨氏之子》，《学弈》也加入到教材中。第六组《敲开诗歌的门》选取了常规诗、词、散曲、十四行诗、儿童诗、诗词作为阅读材料，希望能帮助学生在全面学习诗歌的过程中对诗歌有一些感性认识。古诗词，名言警句，成语故事等。在“复习拓展”课程中系统整理，让学生感受中国文化的博大精深，更加热爱祖国的语言文化。
三，全卷教学目标
1、注重整体提升，全面提高学生语文素养。
2、注意激发学生的学习兴趣，努力让学生热爱语文学习，有强烈的探究兴趣，愿意独立解决学习语文遇到的问题。
3.注重文化积累和情感积累。
4.贴近儿童生活实际，遵循学生学习语文的心理规律，可以提高语文学习质量，减轻学生负担。
5.既注重传授知识，培养能力，又要教会学生学会——养成良好的学习习惯，掌握自己的学习方法，有探索学习策略的意识，能够正确评价。
6.培养学生热爱自然的美好情操；让学生感受到中国儿女为m服务的纯真情怀
8.理解人类的存在与自然资源和生态环境的密切关系，理解人类要珍惜资源，保护环境。第一次见鲁迅，了解鲁迅的文学成就，感受鲁迅的高尚品质。
9.通过收集和阅读诗歌，我们可以增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点，想象诗歌所描述的情况，体验诗人的情感。
10.通过读诗、赏诗、学写儿童诗来感受诗歌的魅力。
11.欣赏音乐、绘画、戏剧等艺术形式的美，受美的影响，培养热爱艺术的情操。
12.引导学生理解作者如何观察，如何联想和想象，表达自己独特的感受；品味语言之美，通过背诵和练习写作不断丰富语言的积累。
13、通过理解文本内容，体会关键词在表达中的意义。
14、在阅读课文的基础上，通过环境、心理活动等学习作者。刻画人物，表达真情实感的写作方法。
15、引导学生注意把握课文的主要内容，可以运用“实践、深入思考”的阅读方法，加深对课文内容的理解。
16、能联系上下文或结合时代背景理解深刻的句子，学会掌握语言、动作、表达人物素质的描述方法。
17、会写简单的活动总结，学作者会写真情实感，写具体方法。
18、学习作者如何在叙述中联想和想象，如何看到和内在想象自然地结合在一起，学习作者表达感情的方式。
第四，全书教学难，难
1、把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
2.抓住关键词，深入理解
