语文教学计划13篇
光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，让我们对今后的工作做个计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编整理的语文教学计划，希望对大家有所帮助。
语文教学计划 篇1经过两次月考，一次联考，在四中观摩交流学习之后，现将备考计划进行调整。
一、基本情况分析
九年级共有147名学生，从前几次的考试情况来看，语文成绩优秀的学生几乎没有显现，而后进生则占大量。同时，学生的丢分大部分源于基础题，其次是阅读题，在方法上和问题基础知识上都有所欠缺。
面对这种的情况，经过与四中老师的指导和自己的思考，我打算重点抓学生的`基础知识，把知识落到实处。现代文阅读主要以方法传授为主，从文体知识入手，让学生真正理解文体，进而能从整体上把握和分析文章。
二、课时统计
九年级两个班每周各五节语文课，早自习各两个，晚自习各一个。除过周末节假日，至中考，共有37课时，37早自习，8晚自习。
三、具体安排与措施
(一)、继续第一轮复习。
第一是针对中考题型做小专题复习，针对每一个题型，我将逐一进行复习，这一板块主要有:1、古诗文默写;2、四字成语考查;3、对联考查;4、新闻材料概括题;5、图表漫画题;6、应用文题型;7、句子的衔接与排列;8、名著导读。其中3-7题型，每个题型复习课时为1课时，讲练结合，重点放在让学生掌握方法上，切切实实让学生拿下这些题目。题型8放在周结检测里，以练习题的方式复习。5个课时
第二是现代文阅读复习。主要以议论文和记叙文(散文、小说)为主。议论文以问题知识为依托，以三要素为单位，以涉及的题型与考点为重点，结合例题，让学生掌握好答题方法，计划课时5课时。记叙文同样以涉及考点为单位，结合例题，让学生掌握答题方法，计划课时8课时。
第三是作文复习。作文每周一练，五个专题，专题安排在晚自习。
(二)、第二轮复习以十套试卷为主
第一阶段，以六套试卷为单位，专题题组训练。11个课时
第二阶段，以两套卷子为单位，整体讲解。3课时
第二阶段，准备考试
(三)、对于基础默写、成语和小知识点模块，特制定了“日清-周结”计划。
首先制定周计划，明确每周复习与检测内容，周末制定，周天晚自习下发到学生。然后根据周计划制定《日清打卡小测试》，要做到当天学习任务当天完成，做到三不---不等、不靠、不拖。打卡分三次，体现在打表卡上，早自习集体打卡，学生同时进行测试，打卡失败的同学可在白天任何时候再次打卡，晚自习针对前两次没有成功打卡的同学一起进行第三次打卡(后两次打卡不拘泥于日清测试，可根据当日复习内容，进行变式考查)。周结：每周五，教师根据一周复习内容出一套测试题(包含名著阅读)，学生把一周内复习内容进行系统归类整理，同时，也要把一周落下的学习任务补上。(课标文言文言文可过两遍，文言文可过两遍，可在古诗词可过一遍，词语以两周为单位总结复习。)
语文教学计划 篇2一、教材简析
本册课本主要由“培养良好的学习习惯”“课文”“习作”和“练习”组成。
1、关于习惯
本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有五页插图。地要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语言学习明确有关要求并身体力行。
2、关于课文。
本册共安排课文31篇，其中精读课文23篇，略读课文8篇。所选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍自然科学常识的等等。这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。
与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化一是增加了联系语境理解词句、学习文中觉的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文平方根内容等方面的练习，意在合学生不断提高阅读能力；二是增加了“小练笔”让学生模仿课文中的句式、段式，立意、写法等，心理提高学生的表达能力。
3、关于写作。
本册共安排了8课看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写王族发表自己对某件事的看法的文章，学习写日记，编曲童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近重演生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快地练习写作。
4、关于练习
全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语言教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的言实践能力。
二、教学要点
1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。
良好的习惯不仅有利于学习，而且有助于他们今后全面素质的提高。因此，我们要把学生良好学习习惯的培养列入教学目标之内。在学习过程中，要在抓好新安排的关于自主预习复习、认真完成作业等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品，积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读，勤查字典、主动识字、认真写好钢笔字等方面的习惯。一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。
2、要继续重视学生识字写字能力的提高。
识字在第二学段的教学中仍应占胡一席之地位。要尽可能调动学生识字和积极性，坚持在语言环境中让学生自主识字。要培养学生借助字词典、联系生活、结合上下文理解词语的能力，并引导学生将所学的生词变为积极词汇、要求学生大多数能在口头表达中运用，一部分能在书面表达中运用。
要重视写字指导，提高写字质量。在平时的写字训练及书写作业时，要对湰灯箱妹，让学生树立“提笔即是练字时”的意识，擦伤作业量，不加重学生笔头作业负担，同时加强形近字、同音字的'辨析能力、从而提高写字正确率，提高书写质量。
3、要十分重视对学生读书的指导。
阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。要想方设法引导和帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己主读懂课文的过程中，去理解内容，增长陶冶情操，发展语言，从而不断提高语言水平。在课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间支读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时不要有感情的读。
在宫，要正确处理“读”与“讲”的关系。“书不读熟不开讲”，而且教师的讲解一定要精当，通过老师的“讲”，帮助学生克服阅读障碍，帮助学生领会课文中叙事状物、表情达意的精妙之处，决不要面面俱到。在课堂教学中，不要正确处理“读书”与“教辅手段”的关 ……此处隐藏17285个字……识间、能力间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶、培养语感，致力于提高学生的语文素养。
3、注重分层教学，利用学习小组做好培优辅差工作，促进学生共同提高。
4、督促学生每天坚持课外阅读，并养成做批注的学习习惯，从而拓展视野，提高思想素养。
5、督促学生每天坚持练字，指导运笔方法，从而使学生的书写天天进步，达到修心养性、培养持之以恒精神的目的。
语文教学计划 篇13一、学情分析
所教班级七年级（3）班44人，这个班级的学生语文基础较差。一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展
2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解
3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣
4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行
存在的不足有：
1、学习语文的习惯养成差
2、学习比较盲目，目标性不强
3、学习的主动性、合作探究意识不强
4、基础参差不齐，两极分化严重
5、积累较少，阅读面不广
二、教材分析
全册书六个单元，六个单元依次安排了杰出人物、家国情怀、平凡人物、中华美德、写景状物、探险与科幻六个方面的内容。
第一单元安排的是以杰出人物为主题的课文。这些课文，有鞠躬尽瘁的科学家《邓稼先》，有博学伟大的民主战士闻一多，有为人类奉献精神食粮的文学艺术家鲁迅先生，有决胜千里的军事家《孙权劝学》。这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的气质、品格和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。
第二单元以家国情怀为主题，选编了四篇不同题材的文学作品，从各个不同的角度表现了不同时代，不同国家的人民热爱祖国、发奋图强的美好情操。他们都有比较深厚的写作背景，都有含义深刻的精彩语段，都是适合朗诵的语言材料。
第三单元是一个写人单元。《老王》、《台阶》等讲述的也是平凡人物的生活小故事，《卖油翁》是古代的平凡人。长妈妈、老王等都是一些小人物，这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们申上常常闪烁优秀品质的光辉，引导人向善、务实、求美。
第四单元中的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤，《叶圣陶先生的二三事》展现了叶圣陶的人格魅力，《驿站梨花》表达了对解放军人的品质的赞扬，《最苦与最乐》强调了责任的重要性，《短文两篇》则是古代抒写优秀志趣的佳作。这些文章让我们感受到了道德修养的高境界吗，也陶冶了我们的情志。
第五单元也是以自然景物为主题的单元，集中选取了借景抒情或托物言志的文章。《紫藤萝瀑布》（宗镤）写了由紫藤萝产生的关于生命的感悟，《一棵小桃树》以树喻人，讴歌了一个虽横遭风雨却有着挣扎不屈的灵魂，《外国诗两首》借路表达对人生之路的思考，《古代诗歌五首》抒写了诗人由景寄情的一些叹咏。
第六单元主要选取了探索与科幻方面的文章。《伟大的悲剧》（茨威格）是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭，《太空一日》（杨利伟）再现了中国宇航员首次太空飞行的一些经历。《带上她的`眼睛》（刘佩慈）展现了人类对未来的大胆想象。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
综合性学习，第二、四、六单元有两次的实践活动，这两次实践活动分别是：天下国家、孝亲敬老，从我做起，我的语文生活，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。可以让学生将触角伸入历史、地理、生物、文化、科学等不同领域，可以引导学生关注现实生活的各个方面。
写作，则是每一单元的一个训练栏目，结合单元文章特色，详细讲解不同的写作方法，例如写人手法、抓住细节、选材技巧等等，重在培养学生写作的能力，鼓励学生写出更多的佳作。
本册名著导读介绍了老舍的《骆驼祥子》和凡尔纳的《海底两万里》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《骆驼祥子》与平凡人物单元，《海底两万里》与探险单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
课外古诗词背诵，选取了八首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化积淀。
汉语知识：了解实词。
三、教学重难点
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
四、教学措施
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。
深化教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
2、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说
读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
五、研究课题
本学期以《如何提高学生的写作水平》为研究课题。
研究措施：
1、了解学生现状，把握学生对语文学习的兴趣特点。
2、广泛征集资料，形成初步材料。
3、把写作大目标细化成一个个小目标。
4、少搞命题作文，自由写作，评改适度。
