教学计划

实用的教学计划范文汇总八篇

时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又将翻开新的一页，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的教学计划9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标

1.使学生认识等腰三角形和等边三角形的特征，知道它们的一些特性，能正确判断一个三角形是不是等腰三角形或等边三角形。

2.使学生认识三角形的底和高，能画出底边上的高。

3.培养学生综合、概括等能力和空间观念。

教学重难点

使学生认识三角形的底和高，能画出底边上的高。

教学准备

三根小棒(其中两根长度相等)，三角尺，两张长方形纸，剪刀;学生准备钉子板和橡皮筋。

教学过程设计

教学内容

师生活动

备注

教学过程

一、复习旧知

1.复习垂线。

(1)下面哪几组里两条直线垂直?为什么?

(2)过已知点画直线的垂线。(指名板演，其余学生画在练习

2.口答。

怎样的图形是三角形?三角形有几条边和几个顶点?

二、教学新课

1.认识等腰三角形。

(1)围三角形。

请同学们拿出准备的三根小棒。比一比，其中有几根是长度相等的。

大家用这三根小棒围一个三角形。(同时指名学生上黑板摆)

提问：我们围成的这个三角形里，有几条边是相等的?

指出：这是个有两条边相等的三角形。

(2)比较三条边的长度。

再请同学们量一量课本第126页第二节下面的两个三角形的每条边的长度，再比一比每个三角形里三条边的长，看看这两个三角形的边长有什么共同特点。

(3)讨论后小结归纳。

大家想一想，刚才摆的三角形的边长有什么特点，这里两个三角形的边长又有什么特点，然后告诉老师：这几个三角形的相同的特点是什么?(板书：两条边相等)

概括：我们把有两条边相等的三角形叫做等腰三角形。(板书出等腰三角形的定义)

(4)认识等腰三角形各部分名称。

等腰三角形各部分名称是什么呢?请同学们看第126页第4节内容。

现在，老师画一个等腰三角形，请同学们说一说各部分的名称。

2.巩固练习。

(1)请同学们拿出一张纸，跟老师一起来剪一个三角形。

按下列过程领学生剪三角形：

(对折)(画线)(剪下)(再对折)

①②⑧④⑤

剪成④时，提问：这是一个什么三角形?为什么?要求每个学生一边指一边分别说“腰”、“底”、“顶角”、“底角”。

再对折成⑤，让学生指一指等腰三角形的两个底角。提问：这两个底角的大小怎样?

(2)说一说下面哪几个是等腰三角形。

三角形是怎样的位置，只要有两条边相等，就是等的两条边就是它的腰。

面每个等腰三角形里哪两个角相等，为什么?

3.认识等边三角形。‘

(1)出示等边三角形。(投影仪投影)

现在我们先来量两条边，看看是不是相等。

提问：这是等腰三角形吗?为什么?

再量第三条边，看一看是多少厘米。

提问：这个三角形的三条边长度有什么特点?

指出：这个三角形三条边相等。

请大家自己量一量第126页下面一个三角形的三条边，看看它们的长度有什么特点。

提问：这个三角形的边长有什么特点?

刚才量的两个三角形有什么共同的特点?(板书等)

三条边相等的三角形叫做什么三角形呢?请大家到书上找一找，告诉老师。(板书出等边三角形的定义)

追问：谁来说一说，等边三角形有什么特征?

(2)请同学们再拿一张纸，再跟老师一起来剪一个三角形。

按下列过程剪一个三角形：

你能看出这是什么三角形吗?

(3)请大家把自己剪出的一个等边三角形像第127页上面那样对折两次，你发现它的三个角有什么关系吗?(指名学生来说明。板书：等边三角形三个角相等)

如果不把这个三角形对折，你能看着黑板上这个等边三角形，用等腰三角形两个底角相等的知识，说明三个角相等的关系吗?

追问：等边三角形除了三条边相等，还有什么特征?

4.巩固练习。

(1)“练一练”第1题。。

学生口答。

(2)“练--练”第2题。

让学生在钉子板上围等腰三角形。

提问：你围出的为什么是等腰三角形?

(3)练习二十四第7题。

请大家把刚才剪的等腰三角形对折成直角三角形，举起来给若师看一下。

提问：刚才对折出的折痕和等腰三角形的底垂直吗?为什么?

请大家把刚才剪的等边三角形对折成直角三角形。试一试，有几种折法。折好后举起来给老师看一看。

提问：每条折痕都和三角形的一条边有怎样的关系?

5.认识三角形的高。

出示锐角三角形、直角三角形和钝角三角形各一个。

(1)现在，从锐角三角形的一个顶点向对边画一条垂线。(画图)

说明：这个顶点到垂足之间的线段叫做三角形的高，(在图上板书：高)这条边叫做三角形的底。(在图上板书：底)

请同学们看课本127页，说一说什么叫做三角形的高。什么叫做三角形的底。

这个三角形还有几条高?可以怎样画出来。

指出：这个三角形有三条高。

(2)想一想，直角三角形的这个顶点(指一个锐角顶点)向对边作一条高，(手势指示)就是哪条线段?这条直角边就是这个三角形的什么?(板书：高)底是哪条边?(板书：底)

如果从直角的顶点向对边画一条高，应该怎样画?(老师用三角尺摆一摆，再指示一下)

追问：三角形的高和底有怎样的关系?

6.巩固练习。

小黑板出示“练一练”第3题。

请同学们在三角形图上写出哪条线段是高，哪条边是底。

指名一人板演，其余学生做在课本上。

集体订正。

三、课堂小结

这节课我们继续学习了三角形。(板书课题)谁来说一说，你这节课知道了三角形的哪些知识?等腰三角形有哪些特点?等边三角形呢?三角形的高和底有什么关系?

四、课堂练习

1.练习二十四第8题。

先让学生量一量，再口答说明。

2.练习二十四第9题。

让学生 ……此处隐藏5842个字……，继续以《走进新课改》为内容，学习课改精神和优秀的教育理念，教师之间互相交流教改信息、共同探讨教学方法、切磋教学艺术，努力提高课堂教学质量，探索开创信息技术课堂教学的新模式。通过学习进一步转变教育观念，克服浮燥情绪，探索理论与实践相结合的有效途径和方法。

：7月份对全区教师进行程序设计的培训。

2．进一步加强教学研究，改进教学方法和教学评价制度，提高集备、教研的实效性。

不断完善教研组的管理、评价、Ji励机制，提高教研的实效性，以科学的态度，潜心研究、探索符合教育规律、有利于学生发展、有利于提高教育教学质量的教法与学法。每月的第一周为各片集备时间，由各片长组织实施，另三个周组织全区集体教研，教研组摒弃以往那种你说我听、你说我记的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新问题，依照“回顾——学习——设想——交流”的过程开展教研。

3．积极探索网上教研活动新模式，利用信息技术教师队伍的优势，提高教研活动的层次和效率。并且通过活动，及时总结推广，带动全区其它学科教师开展网上教研，推动我区的信息技术应用。尝试在信息技术课中进行“双语”教学。确立实验学校教师，制定实验教学方案及实施措施。

4．抓好信息技术教学质量检测

根据课改新理念，倡导信息技术课建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。对学生学习进行多元化评价，Ji励学生发展特长，在使学生学会信息技术基础知识的同时，培养和发展学生的创新精神和实践能力，以及获取知识的能力。

在抓好开课的同时，狠抓教学质量，定期对学生的学习知识和掌握情况进行检测，教师组织学生各单元小测试，学期期末集中检测学生学习情况，在此基础上及时总结经验教训，改进教学方法。

5．做好学生上机考核工作，重点抓好各种竞赛活动

今年的上机考核由网络考试代替单机考试，上机考核时间全市统一于5月上旬考试，各校教师要明确网络考试的意义，学校要积极配合这项工作，提前做好各项准备。确保我区网络考核的成功。

要下大力气抓好学生的电脑作品制作、机器人制作和程序设计竞赛工作，在全区学校积极参与的基础上，定期对骨干学生作品进行指导。各校要成立信息技术课外兴趣小组，并做到“三定”：定学生、定活动时间、定活动内容，各校信息技术教师要积极借用外部力量，发挥其他学科教师的优势，努力提高我区学生的竞争能力与水平，争取在市比赛中获得好成绩。

：

①4月份学生电脑作品制作竞赛

②5月份教师、学生程序设计竞赛

　　三、加强信息技术在教学中应用的研究，推进信息技术于学科的整合。

配合基础教育课程改革，继续开展课题研究，除推出一批优秀的教学课例外，重点研究在网络环境下，如何将学生引入到学生学的过程，如何改变学生学的方式和师生互动的方式，形成一些能体现课改新理念的教与学的新模式和新方法，促进信息技术与学科的整合。

积极探索网络环境下的计算机备课，鼓励学校充分利用一些优秀的备课系统及资源库进行计算机备课。

：4月份举办基于网络环境下优秀课例合教学设计方案的评选活动。

一、教学目标

深入贯彻落实中共中央关于加强青少年体育工作，增强青少年体质的意见；坚持“健康第一的”指导思想；全面关心学生，建立以学生发展为中心的教学理念。通过健康教育课的学习使学生了解生活方式对健康的影响以及如何确立健康的生活方式；掌握人体必需的营养素和青少年营养需求的特点；明确平衡膳食的重要意义以及在考试期间和大强度运动期间的营养问题；学会如何缓解学习压力怎样做出明智的决策以及与他人交流的方式和技能知识；学习青少年青春期应该了解的卫生保健知识和疾病预防知识。为高中学生的健康成长打下坚实的基础。

二、教学重点

本学年各年级教学重点：

高一：1、确立正确的生活方式。2、青少年营养需求特点。

高二：1、确立性行为的责任感。2、预防性传播疾病。

高三：1、缓解学习压力提高应对能力。2、成年期疾病及其预防。

三、教学方法

1、健康教育课是以课堂教学为主要形式的教学课程,以讲解法为主要教学手段,教师课堂教学讲解要做到知识的准确性、思维的逻辑性、语法的启发性。

2、健康教育课要给学生大量的音像资料和学科演示实验,使学生建立正确的知识概念。

3、健康教育课堂教学开展研究性的学习,课堂上师生互动共同进行专题研究,教学相长充分发挥教师和学生积极性。

4、健康教育课教学考查是教学的重要环节,命题、考查、阅卷、统分各项工作要规范、准确。

四、教学研究

1、建立良好的教研机制:健康教育课在学校教务处领导下由体育与健康教研组组织教学活动,由体育教师、学校医生、健康教育特邀教师按教学计划执行教学。每学年组织专题教研活动2次,进行教研交流2次,参观考查先进单位2次,每学年完成教学总结。

2、形成良好的教研氛围:健康教育课教师要积极参加教研活动教研组给老师们创造教学、教研、课改的优异条件形成良好的教学教研的氛围。

3、确保良好的教研秩序:健康教育课教研活动在学校教务处的直接领导下统一计划统一实施。教研活动做到计划、组织、实施、检查、总结五到位,确保教研教改工作的有序完成。

4、创造良好的教研成果:健康教育课教学研究工作每学年有重点、有课题、落实到人完成一至二个有实践意义的专题研究,参加省级以上的教研交流活动或在省级以上的专业刊物上发表。

五、教学要求

1、健康教育课教学安排:

年级

高一

高二

高三

任课教师

王书芝(1-5)

高超(6-10)

闫毅竹（1-5）

余召祥（6－9）

赵杨(1-5)

周露(6-9)

2、健康教育课教学基本要求:各年级教学执行课程标准《健康教育》人教社04年版。每学年按学校教学要求8学时安排教学内容按教务处课程表实施教学。教师严格按照教学基本环节“备、教、辅、改、考”实施课堂教学，各年级按照教学计划内容进行备课,对教材内容、学生基础、教学条件进行统一计划形成各年级课时计划报学校教务处审查。课堂教学要求师生互动,老师的教授方法与学生的学习方法融为一体,开展研究性学习抓住教学重点突破教学难点达成教学目标。加强课外辅导组织课余活动,各年级每学年组织一次专题性的研究活动。学生学习统一布置课外作业,统收统改进行登记。每学年由教务处安排统一时间进行全校考查,学生成绩登记报学校教务处。学生进行健康教育课学习,首先树立正确的认识。认真自觉按照教学要求进行课前复习、课堂听讲、积极参加学科活动、掌握知识点、完成作业、以优异的成绩达成教学目标。